观摩精细化管理   助推学校内涵发展

  
[日期:2011-10-11]来源:    作者:陈凯功   阅读: [字体: ]

胶州市向阳小学   陈凯功

近日,在教体局组织开展的“校校到”精细化管理观摩评价活动中,我参加了阜安办事处各学校、李哥庄镇各学校以及实验小学的观摩活动,在紧张的两天时间内先后观摩了近二十所中小学,学校的办学思想、办学理念、办学特色、校容校貌、校园文化建设、教师队伍建设、实施素质教育等方面各有特色,各有长处,有许多值得学习与思考的地方,为今后更好地办人民满意的教育开拓了视野,对学校内涵发展提供了思考的维度。现将观摩中的所见、所思、所悟总结如下:

思考一:让办学理念成为学校内涵发展的航标

苏霍姆林斯基曾说过:“学校的领导首先是教育思想的领导”。一所学校要树立自身的品牌,必然要求具有科学的办学理念。学校内涵发展,首先要从教育思想的源头抓起,从本校的实际出发,全体师生共同提炼学校的办学思想,形成“人本化、前瞻性”的办学理念,并发展成师生共同的愿景。实验小学以“为明天思考,为将来设计,为学生终身发展奠基”为办学理念,李哥庄小学以“打造学生健康、快乐的童年”为办学理念,阜安小学以“生活即教育”的理念,这些办学理念一是体现了学校校长的教育理想,二是学校多年来、几代人办学经验的积累与升华,三是顺应时代发展趋势,紧扣党和国家对教育的新要求以及社会、家庭对教育发展的期盼。

我认为,让办学理念成为学校内涵发展的航标,需要具备三个基本条件:一是在继承传统的基础上进行创新,二是要借鉴外校尤其是名校经验,三是要体现时代精神。我校确立了以“激发创造精神,尊重个性发展,培养时代新人”为办学理念,就是基于以上三个维度的思考而提炼形成的。激发创造精神既是对学校传统的继承,也体现了时代对人才培养的要求。尊重个性发展,是针对学生全面发展提出的,是深化素质教育改革,落实课改精神的重要举措。培养时代新人,是激发创造精神和尊重个性发展的落脚点,是学校办学的总目标。

思考二:让办学特色成为学校内涵发展的亮点

学校的特色化是学校内涵发展的必然表现形式,同时它也为学校内涵的发民增添了亮丽的风景,是学校内涵的真正灵魂。实验小学把构建“和谐教育”作为学校特色,创设和谐校园环境,打造教师幸福团队,聘任志愿辅导员,开展“魅力班级”创建活动。阜安小学的“校园十大生活习惯”“家庭十大生活习惯”“社会十大生活习惯”。第六中学的“百家论坛”——六中论坛、《六中题典》、“班主任工作金点子”。大同小学的养成教育、校本课程开发。李哥庄石龙小学的美术教学特色等。

我认为学校特色简单地说,就是一张亮丽的名片。我校在已有创新经营、智慧管理、服务育人、写字教学、阅读考级等众多名片中,又增添了“阳光教育”名片,这是我校今后一段时间全力打造的新名片。

思考三:让教师素质成为学校内涵发展的基石

教师的发展是学校内涵发展的基础,是促进学校和学生发展的关键因素,是学校内涵发展的主要推动者,没有教师的发展,学生的发展就成了无源之水,无本之木;没有教师的发展,学校的发展也失去了有形的支撑,成了空中楼阁。第六中学加强教研组建设,发挥骨干教师和教研会作用,撰写教学反思等措施有力地促进了教师素质的提升;第八中学通过大力实施青蓝工程,加强对集体备课的管理和指导以及开展教师业务比赛等活动加快了教师专业化发展;李哥庄小学的“一周一研”和“教师读书论坛”等活动,对教师成长和素质提升起到了一定的作用。

我认为教师素质的提升既要学校搭建成长的平台,也要激发教师自我成长的内驱力。自2010年我校聘请张伟为学校教育顾问并成立张伟工作室以来,我校教师的业务素质有了很大的提高,关键是教师要求专业发展的意识觉醒了,教师投身业务研究的热情带动起来了,教师职业幸福感有了一定的提升。今年423日,全国特级教师吴正宪走进向阳小学,与学校两位教师同台上课,并做了《有效的教学设计》的学术报告。此次活动,对教师的震撼超出了预想,活动结束后,广大教师纷纷拿起手中的笔把自己的所思、所想、所悟记录下来。学校为此专门召开了学习感悟交流会,通过11位教师的交流分享,让老师们再次重温那充实而美好的一天。

思考四:让德育活动成为学校内涵发展的活力

活动是学校的生命,德育活动是推动学校内涵发展的重要途径和有效方式,它从学生的角度体现着学校内涵发展的外在形式。实验小学开展的以“五个有”倾力打造书香校园,即有读书时间保障,有阅读地点可去,有经典书籍共品,有缤纷舞台展演,有评优措施激励。阜安小学自编自创的“校园团体操”、“美惠武术操”等阳光健身活动。第八中学的校园艺术周、校园体育艺术节,以及利用李哥庄镇大沽河文化、制帽之乡优势而开展的研究型学习活动。

我认为学校开展德育活动要坚持以学生为本的原则,坚持生活原则,坚持实践原则。我校开展的感恩教育主题活动、微笑四三工程、课间竹竿舞,这些都很好地体现了德育活动三原则。

“校校到”精细化管理观摩评价活动虽已结束,但留给我学习、借鉴、思考的东西很多。例如,怎样构建有特色的校园文化?怎样发挥文化软实力在学校教育教学工作中的作用?怎样去更好地落实“四声一影”活动,将“四声一影”活动推向深入?等等。通过这些反思和思考,下一步要查找学校管理中存在的问题,理顺学校发展思路,促进学校内涵发展。